МБОУ «Санномыская средняя общеобразовательная школа»
Рабочая программа
по предмету
«окружающий мир»
2 класс
Борисова Надежда Иннокентьевна
учитель начальных классов
Санномыск
2021 г.
Программа
соответствует
учебнику
«Окружающий
мир
2
класс»
для
общеобразовательных учреждений // А. А. Плешаков Е. А. Крючкова, 3-е издание, Москва,
Просвещение» 2012.
В данной рабочей программе на изучение окружающего мира во 2 классе отводится 2
часа в неделю, из расчёта 34 учебных недель – 68 часов в год.
Планируемые результаты освоения курса
1.
Личностные результаты:
формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою
Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и
национальной
принадлежности;
формирование
ценностей
многонационального
российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных
ориентации;
формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его
органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других
народов;
овладение
начальными
навыками
адаптации
в
динамично
изменяющемся
и
развивающемся мире;
принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной
деятельности и формирование личностного смысла учения;
развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в
информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах,
социальной справедливости и свободе;
формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
развитие
этических
чувств,
доброжелательности
и
эмоционально-нравственной
отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных
ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к
творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и
духовным ценностям.
Метапредметные результаты:
овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности,
поиска средств её осуществления;
освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее
эффективные способы достижения результата;
формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и
способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
использование знаково-символических средств представления информации для создания
моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;
активное
использование
речевых
средств
и
средств
информационных
и
коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных
задач;
использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом
учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа,
организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с
ком-
муникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета
«Окружающий мир»;
овладение
логическими
действиями
сравнения,
анализа,
синтеза,
обобщения,
классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинноследственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность
существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё
мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о
распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный
контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и
поведение окружающих;
овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и
явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в
соответствии с содержанием учебного предмета «Окружающий мир»;
овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими
существенные связи и отношения между объектами и процессами;
умение работать в материальной и информационной среде начального общего
образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного
предмета «Окружающий мир».
Предметные результаты:
понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за
национальные свершения, открытия, победы;
сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье,
истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни;
осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности,
элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм
здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;
освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись,
измерение, опыт, сравнение, классификация и др. с получением информации из
семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);
развитие
навыков
устанавливать
и
выявлять
причинно-следственные
связи
в
окружающем мире.
Обучающиеся научатся:
распознавать неживую и живую природу; растения дикорастущие и культурные;
деревья, кустарники, травы;
распознавать животных диких и домашних; насекомых, рыб, птиц, зверей;
распознавать основные признаки времён года; некоторые охраняемые растения и
животных своей местности;
правилам поведения в природе;
называть свой адрес в мире и в своём населённом пункте;
называть виды транспорта; наиболее распространённые профессии;
распознавать и называть строение тела человека; правила личной гигиены; особенности
охраны здоровья в разные времена года; правила безопасного поведения на улице, в
быту, на воде, при контактах с людьми;
называть имена и отчества родителей; основные формы приветствия, просьбы,
благодарности, извинения, прощания; о культуре поведения в общественных местах;
называть основные стороны горизонта; устройство и назначение компаса; понятия
«холм», «овраг», «гора»; разнообразие водоёмов; части реки; названия нашей страны и
её столицы, некоторые других городов России; названия нескольких стран мира.
Обучающиеся получат возможность научиться:
различать объекты природы и предметы, созданные человеком, объекты неживой и
живой природы; различать изученные группы растений и животных; распознавать
изученные растения, животных (по несколько представителей каждой группы); вести
наблюдения в природе под руководством учителя, воспитателя ГПД; выполнять
правила поведения в природе;
различать изученные виды транспорта, вести наблюдения за жизнью города (села),
трудом людей под руководством учителя, воспитателя ГПД;
выполнять правила личной гигиены и безопасного поведения на улице и в быту;
использовать основные формы приветствия, просьбы и т.д. в отношениях с другими
людьми; выполнять правила поведения в общественных местах;
определять основные стороны горизонта с помощью компаса.
2.
Содержание предмета
Где мы живем (4 часа)
Где мы живем. Наш «адрес» в мире: планета – Земля, страна – Россия, название нашего города
(села), что мы называем родным краем (район, область и т. д.). Флаг, герб, гимн России.
Что нас окружает. Солнце, воздух, вода, растения, животные – все это окружающая нас
природа. Разнообразные вещи, машины, дома – это то, что сделано и построено рука ми людей.
Наше отношение к окружающему. Экскурсия: Что нас окружает?
Природа (20 часов)
Неживая и живая природа, связь между ними. Солнце – источник тепла и света для всего
живого. Явления природы. Температура и термометр. Что такое погода. Звездное небо.
Созвездия: Кассиопея, Орион, Лебедь. Представление о зодиакальных созвездиях. Горные
породы и минералы. Гранит и его состав. Как люди используют богатства земных кладовых.
Воздух и вода, их значение для растений, животных, человека. Загрязнение воздуха и воды.
Защита воздуха и воды от загрязнения. Какие бывают растения: деревья, кустарники, травы; их
существенные признаки. Дикорастущие и культурные растения. Комнатные растения и уход за
ними. Какие бывают животные: насекомые, рыбы, птицы, звери; их существенные признаки.
Дикие и домашние животные. Животные живого уголка. Кошки и собаки различных пород.
Уход за домашними питомцами. Сезонные изменения в природе: осенние явления.
Экологические связи между растениями и животными: растения – пища и укрытие для
животных;
животные – распространители
плодов и семян растений
(изучается по
усмотрению учителя). Отрицательное влияние людей на растения и животных (сбор букетов,
обламывание ветвей, вырубка лесов, вылов красивых насекомых, неумеренная охота и рыбная
ловля, разорение птичьих гнезд и муравейников и т. д.). Охрана растений и животных своего
края. Правила поведения в природе. Красная книга России: знакомство с отдельными
растениями и животными и мерами их охраны. Экскурсии: Живая и неживая природа. Осенние
изменения в природе. Практические работы: Знакомство с устройством термометра,
измерение температуры воздуха, воды, тела человека. Знакомство с горными породами и
минералами. Свойства воды. Распознавание деревьев, кустарников и трав. Знакомство с
представителями дикорастущих и культурных растений. Приемы ухода за комнатными
растениями.
Жизнь города и села (10 часов)
Город (село), где мы живем: основные особенности, доступные сведения из истории. Наш дом
(городской, сельский). Соблюдение чистоты и порядка на лестничной площадке, в подъезде, во
дворе. Домашний адрес. Что такое экономика. Промышленность, сельское хозяйство,
строительство, транспорт, торговля – составные части экономики, их взаимосвязь. Деньги.
Первоначальные представления об отдельных производственных процессах. Промышленные
предприятия своего города (изучается по усмотрению учителя). Строительство в городе (селе).
Какой бывает транспорт: наземный, водный, воздушный, подземный; пассажирский, грузовой,
специальный. Пассажирский транспорт города. Магазины города, села. Культура и образование
в нашем крае: музеи, театры, школы, вузы и
т. д. (по выбору учителя). Профессии людей,
занятых на производстве. Труд писателя, ученого, артиста, учителя, других деятелей культуры
и образования (по усмотрению учителя). Сезонные изменения в природе: зимние явления.
Экологические связи в зимнем лесу.
Экскурсии: Зимние изменения в природе. Знакомство с достопримечательностями родного
города.
Здоровье и безопасность (9 часов)
Строение тела человека. Здоровье человека – его важнейшее богатство. Режим дня. Правила
личной гигиены.
Наиболее распространенные заболевания, их предупреждение и лечение; поликлиника,
больница и другие учреждения здравоохранения; специальности врачей: терапевт, стоматолог,
отоларинголог и др. (изучается по усмотрению учителя). Правила безопасного поведения на
улицах и дорогах. Меры безопасности в домашних условиях (при обращении с бытовой
техникой, острыми предметами и т. д.). Противопожарная безопасность. Правила безопасного
поведения на воде. Правило экологической безопасности: не купаться в загрязненных водоемах.
Съедобные и несъедобные ягоды и грибы. Жалящие насекомые. Ориентация в опасных
ситуациях при контактах с людьми: незнакомый человек предлагает пойти с ним по кататься на
машине, открыть дверь в квартиру в отсутствие взрослых и т. д. Практическая
работа: Отработка правил перехода улицы.
Общение (7 часов)
Труд и отдых в семье. Внимательные и заботливые отношения между членами семьи. Имена и
отчества родителей. Школьные товарищи, друзья, совместные учеба, игры, от дых.
Взаимоотношения мальчиков и девочек. Правила вежливости (дома, в школе, на улице). Этикет
телефонного разговора. Прием гостей и поведение в гостях. Как вести себя за столом. Культура
поведения в общественных местах (кинотеатре, транспорте и т. д.). Практическая
работа: Отработка основных правил этикета.
Путешествия (18 часов)
Горизонт. Линия горизонта. Основные стороны горизонта, их определение по компасу. Формы
земной поверхности: равнины и горы, холмы, овраги. Разнообразие водоемов: река, озеро, море
и др. Части реки (исток, устье, русло); притоки. Сезонные изменения в природе: весенние и
летние явления. Бережное отношение к природе весной и летом. Изображение нашей страны на
карте. Как читать карту. Москва – столица России. Московский Кремль и другие
достопримечательности столицы. Знакомство с другими городами нашей страны (изучается по
усмотрению учителя). Карта мира. Материки и океаны. Страны мира. Экскурсия: Весенние
изменения в природе. Практические работы: Определение сторон горизонта по компасу.
Основные приемы чтения карты.
Тематическое планирование
3.
№
Тема урока
Кол-во
часов
Раздел «Где мы живём?» (4 часа)
1
Родная страна
1
2
Город и село. Проект « Родной город (село)
1
3
Природа и рукотворный мир.
1
4
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Где мы живем»
1
5
Раздел «Природа» (20 часов)
Неживая и живая природа.
1
6
Явления природы.
1
7
Что такое погода.
1
8
В гости к осени ( экскурсия)
1
9
В гости к осени( урок)
1
10
Звездное небо
1
11
Заглянем в кладовые Земли
1
12
Про воздух….
1
13
….И про воду
1
14
Какие бывают растения
1
15
Какие бывают животные
1
16
Невидимые нити
1
17
Дикорастущие и культурные растения
1
18
Дикие и домашние животные
1
19
Комнатные растения.
1
20
Животные живого уголка.
1
21
Про кошек и собак.
1
22
Красная книга.
1
23
Будь природе другом. Проект « Красная книга, или Возьмем под защиту»
1
24
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Природа».
1
Жизнь города и села (10 часов)
25
Что такое экономика.
1
26
Из чего что сделано
1
27
Как построить новый дом?
1
28
Какой бывает транспорт?
1
29
Культура и образование.
1
30
Все профессии важны.
1
31
В гости к зиме. Неживая природа зимой (урок-экскурсия).
1
32
В гости к зиме. Живая природа зимой.
1
33
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Жизнь города и
села».
34
Презентация проектов «Родной город (село)», «Красная книга, или Возьмём
под защиту», «Профессии».
1
1
35
Здоровье и безопасность (9 часов)
Строение тела человека.
1
36
Если хочешь быть здоров.
1
37
Берегись автомобиля!
1
38
Школа пешехода.
1
39
Домашние опасности.
1
40
Пожар!
1
41
На воде и в лесу.
1
42
Опасные незнакомцы.
1
43
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Здоровье и
безопасность».
1
Общение (7 часов)
44
Наша дружная семья.
1
45
Проект «Родословная»
1
46
В школе.
1
47
Правила вежливости.
1
48
Ты и твои друзья.
1
49
Мы – зрители и пассажиры.
1
50
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Общение».
1
Путешествия (18 часов)
51
Посмотри вокруг.
1
52
Ориентирование на местности.
1
53
Ориентирование на местности.
1
54
Формы земной поверхности.
1
55
Водные богатства.
1
56
В гости к весне. Неживая природа весной (урок-экскурсия).
1
57
В гости к весне. Живая природа весной.
1
58
Россия не карте.
1
59
Проект «Города России».
1
60
Путешествие по Москве.
1
61
Московский Кремль.
1
62
Город на Неве.
1
63
Путешествие по планете.
1
64
Путешествие по материкам.
1
65
Страны мира. Проект «Страны мира»
1
66
Впереди лето.
1
67
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Путешествия».
1
68
Презентация проектов «Родословная», «Города России», «Страны мира».
1
