Аннотация к программе по математике (5-6 классы) (ФГОС)

Рабочая программа по математике основного общего образования составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»), и авторской программы, разработанной А.Г. Мерзляком, В.Б. Полонским, М.С. Якиром «Программа. Математика 5-11 классы», Москва, изд-во «Вентана-Граф», 2014 г.

Цели и задачи программы

Основными целями курса являются:

в направлении личностного развития:

-      развитие логического и критического мышления, культуры речи, способности к умственному эксперименту;

-      формирование у учащихся интеллектуальной честности и объективности, способности к преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта;

-      воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения;

-      формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе;

-      развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей;

в метапредметном направлении:

-      формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, о значимости математики в развитии цивилизации и современного общества;

-      развитие представлений о математике как форме описания и методе познания действительности, создание условий для приобретения первоначального опыта математического моделирования;

-      формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для математики и являющихся основой познавательной культуры, значимой для различных сфер человеческой деятельности;

в предметном направлении:

-      овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми для продолжения обучения в старшей школе или иных общеобразовательных учреждениях, изучения смежных дисциплин, применения в повседневной жизни;

-      создание фундамента для математического развития, формирования механизмов мышления, характерных для математической деятельности.

 Основными задачами курса являются:

-      формирование мотивации изучения математики, готовности и способности, учащихся к саморазвитию, личностному самоопределению, построению индивидуальной траектории в изучении предмета;

-      формирование у обучающихся способности к организации своей учебной деятельности посредством освоения личностных, познавательных, регулятивных и коммуникативных универсальных учебных действий;

-      формирование специфических для математики стилей мышления, необходимых для полноценного функционирования в современном обществе, в частности логического, алгоритмического и эвристического;

-      освоение в ходе изучения математики специфических видов деятельности, таких как построение математических моделей, выполнение инструментальных вычислений, овладение символическим языком предмета и др.;

-      формирование умений представлять информацию в зависимости от поставленных задач в виде таблицы, схемы, графика, диаграммы, использовать компьютерные программы, Интернет при её обработке;

-      овладение учащимися математическим языком и аппаратом как средством описания и исследования явлений окружающего мира;

-      овладение системой математических знаний, умений и навыков, необходимых для решения задач повседневной жизни, изучения смежных дисциплин и продолжения образования;

-      формирование научного мировоззрения;

-      воспитание отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.

Общая характеристика учебного предмета

Базисный учебный (образовательный) план на изучение математики в 5 и в 6 классах с пятидневной рабочей неделей отводит по 5 учебных часов в неделю. Курс рассчитан на 350 часов: в 5 классе – 175 часов (35 учебных недель), в 6 классе – 175 часов (35 учебных недель).

Для реализации программного содержания используются:

1. Мерзляк А.Г. Математика 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир. — М.: Вентана-Граф, 2020.

 2. Мерзляк А.Г. Математика: 5 класс: дидактические материалы: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, Е.М. Рабинович, М.С. Якир. — М.: Вентана-Граф, 2017.

3. Мерзляк А.Г. Математика5 класс: рабочие тетради № 1, 2 / А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир. — М.: Вентана-Граф, 2018.

4. Буцко Е.В. Математика: 5 класс: методическое пособие / Е.В. Буцко, А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир. — М.: Вентана-Граф, 2013.

5. Мерзляк А.Г. Математика: 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир. — М.: Вентана-Граф, 2020.

6. Мерзляк А.Г. Математика 6 класс: дидактические материалы: пособие для учащихся общеобразовательных организаций / А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, Е.М. Рабинович, М.С. Якир. — М.: Вентана-Граф, 2017.

7. Мерзляк А.Г. Математика: 6 класс: рабочие тетради № 1, 2, 3 / А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир. — М.: Вентана-Граф, 2019.

8. Буцко Е.В. Математика: 6 класс: методическое пособие / Е.В. Буцко, А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир. — М.: Вентана-Граф, 2013.

Контроль за уровнем знаний обучающихся предусматривает проведение тестовых, контрольных работ и текущих самостоятельных работ в рамках каждой темы в виде фрагмента урока. Мониторинг качества знаний обучающихся по учебным четвертям.

Планируемые результаты, содержание учебного предмета и тематическое планирование представлено в рабочих программах по предметам, размещенным на сайте школы.